استخدام نموذج "هیرمان" فى تدریس مقرر علم النفس لتنمیة الذكاء الأخلاقی لدى طلاب المرحلة الثانویة
Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف مستوي تلاميذ المرحلة الثانوية في أبعاد الذكاء الأخلاقي، وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم البحث الحالي نموذج"هيرمان"، وهدف البحث إلى تحديد أثر استخدام نموذج"هيرمان" في تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية،وتكونت عينة البحث من (66) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى هي المجموعة التجريبية تكونت من (33) طالبًا (تدرس باستخدام نموذج"هيرمان")، والثانية هي المجموعة الضابطة تكونت من (33) طالبًا (تدرس بالطريقة المعتادة )، وقد تضمنت أدوات ومواد البحث مقياس الذكاء الأخلاقي ودليل للمعلم يضم وحدة العمليات المعرفية مصاغة بمراحل نموذج"هيرمان" وتم تطبيقها على المجموعتين قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين وبعدياً لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتوصل البحث الحالي إلى وجود أثر كبير لاستخدام نموذج"هيرمان" فى تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي وأوصي الباحث بضرورة توظيف نموذج"هيرمان" في تعليم علم النفس من قبل المعلمين والمشرفين وتوعية المعلمين لتوظيف أبعاد الذكاء الأخلاقي عند تدريسهم لعلم النفس وتضمين كتب علم النفس أنشطة وتدريبات لتنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي كما دعا إلى إجراء بحث حول استخدام نموذج"هيرمان" في تدريس مواد دراسية أخري بشكل أوسع وغيرها من طرق التدريس الحديثة في تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدي المتعلمين.
Language: Arabic
Topic: Values and Moral Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4322745656