أساليب التقويم شائعة الاستخدام لمعلمي التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية بقطاع غزة
Year: 2023
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الى التعرف على أساليب التقويم شائعة الاستخدام لمعلمي التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية بقطاع غزة، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التقويم شائعة الاستخدام لمعلمي التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية بقطاع غزة تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والمستوى الاقتصادي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ويتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية في محافظة رفح وعددهم (90) معلماً ومعلمة، وقامت الباحثة بتوزيع (90) استبانة، واسترداد (80) بنسبة (88.8%), وتكونت عينة الدراسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة رفح وعددهم (80) معلماً ومعلمة، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن مستوى أساليب التقويم شائعة الاستخدام (77.7%) وهو مستوى مرتفع, وأن الوزن النسبي البعد "التقويم القائم على الأداء" (73.9%) بمستوى "مرتفع", وأن الوزن النسبي البعد "التقويم الذاتي" (79.3%) بمستوى "مرتفع", وأن الوزن النسبي البعد "تقويم المنهاج المدرسي" (73%) بمستوى "مرتفع", أن الوزن النسبي البعد "تقويم الأقران" (77.1%) بمستوى "مرتفع", وأن الوزن النسبي البعد "تقويم تطوير المرافق المدرسية" (85.3%) بمستوى "مرتفع", حيث يتضح أنه لا توجد فروق بين متوسطات استجابة المبحوثين حول أساليب التقويم شائعة الاستخدام تبعاً لمتغير الجنس ولجميع الأبعاد, ولا توجد فروق بين متوسطات استجابة المبحوثين حول أساليب التقويم شائعة الاستخدام تبعاً لمتغير المؤهل العلمي ولجميع الأبعاد, ولا توجد فروق بين متوسطات استجابة المبحوثين حول أساليب التقويم شائعة الاستخدام تبعاً لمتغير المستوى الاقتصادي, وأوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية لمعلمي التربية الاسلامية وتنفيذها في الدورات التدريبية خلال العطلة الصيفية, وتدريب المعلمين وللتخصصات كافة على استراتيجيات واساليب التقويم شائعة الاستخدام.
Source: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
Author: سناء موسى حميد ضهير
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4323049349