اتجاهات طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة جازان نحو استخدام الإنفوجرافيك وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري
Year: 2023
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدّراسة الحاليّة للتّعرّف إلى على اتّجاهات طلّاب وطالبات كليّة التّربية بجامعة جازان نحو استخدام الإنفوجرافيك، وأثره في تنمية مهارات التّفكير البصريّ. استخدمت الدّراسة المنهج الوصفيّ، وتمثّلت الأداة في استبانة، تمّ توزيعها على عيّنة من (271) طالب وطالبة بأقسام (التّربية الخاصّة- رياض الأطفال – التّربية الفنيّة) بكليّة التّربية، جامعة جازان. وتوصّلت الباحثة لنتائج منها: أنّ استخدام الإنفوجرافيك ينمّي مهارة مجال القراءة البصريّة، وجاءت بمتوسط (3.37)، وانحراف (837.) وبدرجة (مرتفعة جدّا)، وكذلك مجال إدراك وتفسير الغموض، جاء بمتوسط (3.45)، وانحراف (752.) وبدرجة (مرتفعة جدّا). أمّا مجال تحليل العلاقات، فقد جاء بمتوسط حسابيّ (3.26)، وانحراف (808.)، وكان بدرجة (مرتفع)، بينما جاء مجال الاستنتاج للمعاني بمتوسط حسابي (3.20)، وانحراف (861.)؛ وكان بدرجة (مرتفع). كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّطات أفراد عيّنة الدّراسة ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى (α≤0.05) في مستوى استخدام الإنفوجرافيك، وأثره في تنمية مهارات التّفكير البصريّ من وجهة نظر طلّاب وطالبات كليّة التربيّة بجامعة جازان تعزى لمتغيّر (الجنس- والتّخصّص). وبناء على هذه النتائج توصي الباحثة باستخدام تقنية الإنفوجرافيك عند تصميم وإنتاج بيئة التّعلّم؛ وإعداد دورات تدريبيّة، وورش عمل لأعضاء هيئة التّدريس؛ للتعرّف على كيفيّة توظيف تقنيات الإنفوجرافيك في تخطيط المحاضرات.
Authors: أستاذ تقنيات التعليم المساعد، جامعة جازان، المملكة العربية السعودية, بتول عبد الله
Language: Arabic
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4323663309