Year: 2023
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: A partir de um enquadramento teórico, que mobiliza contributos da literacia e inclusão digital, da aprendizagem ao longo da vida, da educação digital e da empregabilidade, analisam-se dados recolhidos através de inquéritos de follow-up aos licenciados que concluíram o curso entre 2011 e 2018 no ensino superior online. Pretende-se, com o presente estudo, contribuir para aprofundar o conhecimento sobre as competências digitais e inclusão digital associadas a adultos diplomados em cursos oferecidos em regime de educação digital. Os resultados apresentados permitem informar as políticas públicas e corroboram os resultados de outros estudos, no sentido em que é evidenciado que as competências de literacia digital e os níveis de inclusão digital são positivamente impactados pela educação e formação online.
Source: Sociologia Problemas e Práticas
Institutions: Iscte – Instituto Universitário de Lisboa, Universidade Aberta, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, Centro de Estudos Globais, University of Lisbon, Centro de Estatística e Aplicações, University of Algarve, Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais, Universidade Nova de Lisboa, Centro de Linguística, Centro de Linguística
Language: Portuguese
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4328097987