واقع أداء مدرسي التربية الإسلامية بالمرحلة الاعدادية في قضاء العلم في ضوء معايير الجودة الشاملة
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة التعرف على أداء مدرسي التربية الاسلامية بالمرحلة الاعدادية في قضاء العلم في ضوء معايير الجودة الشاملة، استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وتمثل مجتمع الدراسة من مدرسي التربية الاسلامية بمدارس المرحلة الاعدادية في قضاء العلم، حيث بلغ عدد المدارس للعام الدراسي2020/2021 بواقع (27) مدرسة ثانوية، منهم (11) مدرسة ثانوية للبنين، و(10) مدرسة ثانوية للبنات، و(6) مدرسة ثانوية مختلطة، وبلغ عدد مدرسي التربية الاسلامية بهذه المدارس ( 94) مدرساً ومدرسة، بلغ عدد الذكور (43) مدرساً، وعدد الاناث (51) مدرسة، وتم اختيار عينة البحث بصورة عشوائية من (40) مدرساً ومدرسة واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسته، وتوصل الباحث الى أن أداء مدرسي التربية الاسلامية بمدارس المرحلة الاعدادية لمعايير الجودة الشاملة جاء بدرجة متوسطة، واوصى الباحث بضرورة قيام مديريات التربية بتطبيق معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية، والنظر اليها وفق اساس استراتيجي تربوي مستقبلي، العمل على تنمية القيم والمفاهيم والاتجاهات المتعلقة بمعايير الجودة الشاملة وطرق تنفيذها من قبل مدرسي التربية الاسلامية خاصة والعاملين في المجال التربوي عامة، وضع معايير لقياس النشاط والأداء الوظيفي للمدرسين، للارتقاء بأداء المدرسين يمكن الاستفادة من قائمة المعايير وبطاقة الملاحظة التي توصلت إليها الدراسة الحالية لبناء هذا المقياس، تدريب مدرسي التربية الاسلامية على معايير الجودة الشاملة ليتمكنوا من الاطلاع على كل ما هو جديد في مجال تدريس التربية الاسلامية وما توصلت إليه الدراسة الحالية لبناء هذا المقياس.
Source: مجلة آداب الفراهيدي
Author: صباح خلف خضر
Institution: University of Tikrit
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4367665230