The effect of dramatizing curricula within the social studies subject for the basic education stage on students’ achievement and their attitudes towards theatre
Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة مشكلة البحث، مجتمع البحث مثله طلبة المرحلة الثامنة الأساس في مدرسة روزاك الأـساسية المختلطة والتابعة للمدرية العامة لتربية أربيل/ المركز، للعام الدراسي (2021–2022) والبالغ عددهم (96)* طالباً، وتكونت عينة البحث من (63) طالباً وطالبة وبواقع (31) في المجموعة التجريبية، و(32) في المجموعة الضابطة، وقد تم استبعاد (11) من الطلبة بواقع (5) طلبة من المجموعة التجريبية، و(6) طلبة من المجموعة الضابطة، إذ أن المستبعدين هم من الطلاب الراسبين والمتغيبين عن الدروس، وعليه أصبحت عينة البحث مكونة من (52) طالباً وطالبة وبواقع (26) طالباً و(26) طالبة، وبهدف جمع المعلومات تمَّ بناء اختبار التحصيل لمادة التاريخ، وبعدها تمّ تطبيقه بعد توافر الشروط العلمية فيه، وتمّت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة المئوية، معامل صعوبة الفقرات الموضوعية، معامل سهولة الفقرات الموضوعية، القوة التمييزية للفقرات الموضوعية، معامل الارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان – براون، معامل جتمان، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وقد استنتج الباحث ما يلي: - تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية مسرحة الشخصيات في اختبار التحصيل لمادة التاريخ على طلاب المجموعة الضابطة والتي تدرس وفق الأسلوب المتبع في التدريس
Source: Al-academy
Institution: Kurdistan Regional Government
Language: Arabic
Topic: Creative Drama in Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4380686820