Get started
Work

أثر تطبيق تقنية الواقع المعزز في شرح المواد التعليمية على فهم الطلاب لمادة العلوم في متوسطة الخزامى بمدينة حائل (بنين): منهج شبه التجريبي

Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: سعت الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق تقنية الواقع المعزز في شرح المواد التعليمية على فهم الطلاب لمادة العلوم في مدرسة الخزامى بمدينة حائل (بنين) في المملكة العربية السعودية. وقد ركزت مشكلة الدراسة على التعرف الى أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في شرح المواد التعليمية على مدى فهم الطلاب للمقرر ومدى استمتاعهم، وهل أثر استخدام التقنية على تذكر الطلاب للمقرر بعد انتهاء السنة الدراسية. ولتحقيق أهمية الدراسة والإجابة على التساؤلات، اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين للكشف عن أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في شرح المواد التعليمية على فهم الطلاب، وتم جمع البيانات باستخدام الاستبانة الالكترونية وتم توزيعها على عينة الدراسة (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) المكونة من طلاب الصف الثاني والثالث المتوسط للعام الدراسي (2022-2023)، ومقارنة مستوى فهم المجموعتين لمادة العلوم. وقد توصلت الدراسة إلى أن تقنية الواقع المعزز تساعد الطلاب على الإبحار في العالم الافتراضي لفهم محتويات الدرس بسهولة، إضافة الى استمتاع الطلاب أثناء الشرح، مما ساعد على كسر روتين الحصة التقليدية. خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: أن تتبنى وزارة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية تقنية الواقع المعزز كأساس في تدريس المواد العلمية، والعمل على تزويد المختبرات العلمية في مدارس المملكة العربية السعودية (الحكومية والخاصة) بكافة الأجهزة والعتاد اللازم لتمكين المعلمين والمعلمات من تطبيق تقنية الواقع المعزز في العملية التعليمية، والعمل على تدريب المعلمين والمعلمات على استخدام تطبيقات تقنية الواقع المعزز في تدريس المواد العلمية عن طريق عقد الدورات وورش العمل.
DOI: 10.52133/ijrsp.v4.44.12
Authors: ماجستير إدارة المعلومات، قسم علم المعلومات، جامعة الملك عبد العزيز، جده، المملكة العربية السعودية, ساره العوفي, هند البادي, أستاذ مساعد، قسم علم المعلومات، جامعة الملك عبد العزيز، جده، المملكة العربية السعودية
Language: Arabic
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4382287682
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: 10