فاعلية برنامج تدريبي تفاعلي مستند إلى استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات دمج التكنولوجيا في التعليم لدى معلمات المرحلة الأساسية
Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي تفاعلي مستند إلى استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات دمج التكنولوجيا في التعليم لدى معلمات المرحلة الأساسية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة استُخدم المنهج التجريبي بتصميم ما قبل التجريبي، وجرى بناء برنامج تدريبي تفاعلي مستند إلى استراتيجيات التعلم النشط، كما جرى بناء بطاقة ملاحظة لقياس درجة دمج التكنولوجيا في التعليم لدى معلمات المرحلة الأساسية، وتم التحقق من صدقها عبر العرض على المختصين وثباتها عبر الأشخاص وعبر الزمن، وتألفت عينة الدراسة من (7) معلمات تم اختيارهن بطريقة متيسرة من معلمات المرحلة الأساسية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وتم تطبيق بطاقة الملاحظة عليهن قبلياً، ثم خضعت عينة الدراسة لبرنامج تدريبي من إعداد الباحثين لمدة 9 أسابيع بواقع 20 جلسة تدريبية مدة الجلسة الواحدة 40 دقيقة، وبعدها تم تطبيق بطاقة الملاحظة بعدياً على نفس عينة الدراسة، وقد أشارت النتائج لوجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي تعزى لفاعلية البرنامج التدريبي التفاعلي في تنمية مهارات دمج التكنولوجيا في التعليم لدى معلمات المرحلة الأساسية ، وفي ضوئها أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها تضمين استراتيجيات التعلم النشط في البرامج التدريبية وضرورة تدريب المعلمين أثناء الخدمة وضرورة دمج التكنولوجيا في التعليم.
Institution: World Islamic Sciences and Education University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4386483359