أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية لدى الطلاب الدوليين بجامعة الأزهر "دراسة تنبؤية فارقة"
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث الحالي التحقق من العلاقة بين أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية، ومدى إمكانية التنبؤ بالتوافق مع الحياة الجامعية من خلال معلومية أساليب مواجهة الضغوط لدى الطلاب الدوليين بجامعة الأزهر، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في كل من أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية (الأبعاد والدرجة الكلية) وفقًا لمتغيرات النوع (ذكور / إناث)، والفرقة الدراسية (الأولى / الرابعة)، والخلفية الثقافية (أفريقي / آسيوي). تكونت عينة التحقق من الخصائص السيكومترية للأدوات من (100) من الطلاب والطالبات الدوليين بالجامعة، بواقع (60 من الذكور - 40 من الإناث)، بينما تكونت عينة البحث في صورتها النهائية من (350) طالبًا وطالبة، بواقع (215 من الأفارقة ذكور وإناث - 135 من الآسيويين ذكور وإناث)، تراوحت أعمارهم بين (19-28) عامًا، بمتوسط قدره (21.13)، وانحراف معياري (2.90)، طبق عليهم مقياس أساليب مواجهة الضغوط ومقياس التوافق مع الحياة الجامعية، وكلاهما من إعداد الباحث. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية، بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالتوافق مع الحياة الجامعية بجميع أبعاده ودرجته الكلية من خلال معلومية أساليب مواجهة الضغوط لدى الطلاب الدوليين بجامعة الأزهر؛ حيث أسهم أسلوبي "الالتجاء إلى الله - التركيز على الحل" في التنبؤ بالتوفق الأكاديمي، كما أسهم أسلوبي "التحليل المنطقي - الالتجاء إلى الله" في التنبؤ بالتوافق الاجتماعي"، بينما أسهم أسلوب التقييم الإيجابي للذات ودرجته الكلية" في التنبؤ بالتوافق الشخصي / العاطفي، كذلك أسهمت "الدرجة الكلية لأساليب مواجهة الضغوط" في التنبؤ ببعد الالتزام بتحقيق الأهداف وكذلك التوافق العام مع الحياة الجامعية، بينما لم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائيًا في أساليب مواجهة الضغوط تعزى إلى متغير النوع، فيما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا في أساليب مواجهة الضغوط طبقًا لمتغير الفرقة الدراسية (الأولى / الرابعة) في اتجاه طلاب وطالبات الفرقة الرابعة، ولم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائيًا في أساليب مواجهة الضغوط وفقًا لمتغير الخلفية الثقافية، كما لم توضح النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية (التوافق الأكاديمي، التوافق الاجتماعي، التوافق الشخصي / العاطفي، والالتزام بتحقيق الأهداف) تعزى إلى متغير النوع، فيما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية السابقة وفقًا لمتغير الفرقة الدراسية (الأولى / الرابعة) في اتجاه طلاب وطالبات الفرقة الرابعة، كما لم تظهر أي فروق دالة إحصائيًا في أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية سالفة الذكر في متغير الخلفية الثقافية، وتم مناقشة النتائج التي توصل إليها البحث الحالي منتهيًا بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات لدراسات وبحوث مستقبلية.
Author: سلامة عطية الله أحمد إسماعيل
Language: Arabic
Topic: Student Stress and Coping
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4386579929