Educação profissional técnica de nível médio em enfermagem: em foco as metodologias de ensino
Year: 2023
Type: dissertation
Abstract: A educação profissional técnica de nível médio (EPTNM) é uma modalidade da educação básica e, na especificidade da enfermagem, volta-se à formação de auxiliares e técnicos de enfermagem. Enfocá-la é primordial, pois são esses trabalhadores que compõem o maior contingente profissional da equipe de saúde. Nos últimos anos, tem havido, nas escolas técnicas, a partir das políticas e legislações, grande ênfase na realização de mudanças nas metodologias de ensino. O objetivo deste estudo é analisar quais são as tendências pedagógicas que estão na base dos documentos institucionais e das decisões dos professores em sala de aula, a partir de suas visões, no que se refere às metodologias de ensino que norteiam a formação dos técnicos de enfermagem. Trata-se de estudo descritivo-exploratório e documental, com abordagem qualitativa, realizado em uma escola técnica pública no interior do Estado de São Paulo. Foram analisados documentos institucionais e sete professoras do curso técnico em enfermagem participaram de uma entrevista semiestruturada. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da EERP/USP. Os dados foram analisados a partir da análise temática, sendo configuradas três temáticas: Indicações institucionais e político-legais em relação ao referencial metodológico; Metodologia de ensino: proposições e implicações e A finalidade da formação do técnico em enfermagem. A intencionalidade de transcender à perspectiva tradicional faz-se presente, todavia, as professoras enfocam a metodologia de ensino com ênfase técnica, referindo-se a estratégias, não sendo apontadas as teorias que alicerçam as decisões pedagógicas. Os documentos institucionais apontam, predominantemente, para conceitos oriundos do escolanovismo que vêm sendo retomados e ressignificados no cenário das políticas neoliberais. A formação do técnico de enfermagem segue, assim, voltada para o atendimento às demandas do mercado de trabalho, em contraposição à formação que tenha o SUS como eixo orientador. Investimentos na formação dos professores podem contribuir para a compreensão ampla e com criticidade acerca de metodologias de ensino e suas implicações.
Language: Portuguese
Subfield: Research and Theory
Field: Nursing
Domain: Health Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W4386829969