Year: 2010
Type: article
Abstract: ResumoEste texto apresenta a origem da ferramenta de mapas conceituais e descreve brevemente o início do seu desenvolvimento.Apresentam-se algumas das ideias da Teoria da Assimilação de Ausubel (1963, 1968) que serviram como base para a criação dos mapas conceituais, destacando-se a importância da assimilação de novos conceitos e proposições na estrutura cognitiva prévia do aprendiz para a construção de signifi cados.Apresentam-se ainda as bases epistemológicas dessa teoria de aprendizagem cognitiva, incluindo-se a ideia de que a produção criativa de um novo conhecimento pode ser entendida como um nível bastante avançado de aprendizagem signifi cativa, processo que pode ser facilitado pela utilização de mapas conceituais.Busca-se ilustrar a larga variedade das ferramentas disponíveis no programa gratuito CmapTools, cujas várias aplicações incluem o auxílio ao desenvolvimento da aprendizagem signifi cativa e do currículo, a captura e retenção de conhecimento especializado tácito e explícito e o fortalecimento da produção criativa.O uso do programa CmapTools, de fontes da internet e de outros recursos digitais prepara um poderoso Novo Modelo de Educação, levando à criação de portfólios de conhecimento individual, capazes de registrar a aprendizagem signifi cativa e embasar qualquer futura aprendizagem afi m.O programa CmapTools oferece ainda amplo suporte para colaboração, bem como para a publicação e compartilhamento de modelos de conhecimento.
Source: Praxis Educativa
Authors: Joseph D. NOVAK, Alberto J. CANAS
Language: Portuguese
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2003970683