المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية: دراسة ببليومترية من 2017-2023م
Year: 2023
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى تحليل الدراسات التي تناولت المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية من 2017-2023م، واعتمدت الدراسة على المنهج الببليومتري، وتكون المجتمع الدراسة من (133) دراسة، وشملت العينة (102) دراسة توافقت مع ضوابط التحليل، وتكونت أداة الدراسة من قائمة تحليل الدراسات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ من أهمها: وجود ثمان متغيرات تصنيفية مرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية، وحصلت أساليب التعلُّم على (29.41%) من بينها، كما حصل نموذج فيلدر وسيلفرمان على (46.67%) من بين نماذج أساليب التعلُّم، وارتفاع نسبة النشر من 2019-2022م حيث بلغت (77.45%) من التوزيع الزمني، وحصلت الدراسات العربية التي كتبت باللغة العربية على (93.14%) من التوزيع اللغوي، وشكلت المجلات العلمية (94.12%) من التوزيع النوعي، ونال مجالي الحاسبات والمعلومات وتكنولوجيا التعليم على اهتمام الباحثين بنسبة (37.25%) و(33.33%) على التوالي من التوزيع الموضوعي، وتعددت الطرق التي تعاملوا من خلالها مع خصائص عينة الدراسة. وأوصت الدراسة بتنمية مهارات المعلمين وأعضاء هيئة التدريس في مجال تصميم بيئات التعلُّم التكيفية القائمة على تكنولوجيا إنترنت الأشياء وتحليلات التعلُّم.
Institution: University of Jeddah
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4388000850