Li̇se Ki̇mya Dersleri̇nde Di̇ji̇tal Okuryazarliğin Geli̇şti̇ri̇lmesi̇ İçi̇n Alternati̇f Bi̇r Uygulama Öneri̇si̇: Canva Örneği̇
Year: 2023
Type: article
Abstract: Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinden olan dijital okuryazarlıklarının geliştirilmesi ve derslerde teknoloji uygulamalarının yaygınlaştırılması için öğretmenlere yönelik örnek uygulamaların ortaya konması gerekmektedir.Bu amaçla, çalışmada, fen/kimya öğretmenlerine yönelik derslerine teknoloji entegrasyonu sağlayarak öğrencilerinin dijital okuryazarlıklarını geliştirebilmeleri amacıyla bir uygulama ve değerlendirme örneği ortaya konulmuştur.Çalışma etkinlik geliştirmeye uygun olarak tasarlanmıştır.Çalışmada "Kimya Bilimi" ünitesinde Web 2.0 araçlarından Canva kullanılmıştır.Amaçlı örneklem yöntemlerinden tipik durum örneklemesi kullanılarak belirlenen Kayseri ilinde bir lisede öğrenim gören 9. sınıf seviyesinde 28 öğrencinin katılımıyla uygulama gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, sekiz değerlendirme ölçütünü içeren bir değerlendirme rubriği kullanılmış ve posterler bu rubriğe göre değerlendirilmiştir.Uygulamalar üç hafta toplam altı saat olacak şekilde ders saatleri içinde gerçekleştirilmiştir. Uygulama sonunda, öğrencilerin süreçte keyif aldıkları, işbirliği ile çalışabildikleri ve öğrendiklerini daha iyi ifade edebildikleri gözlenmiştir.Ayrıca, Canva aracı ile poster tasarımı öğrencilerin dijital yaratıcılıklarını geliştirmekte kullanılabilir.
Source: Tarih okulu
DOI: 10.29228/joh.73018
Author: Seyide EROĞLU
Language: Turkish
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4388012788