Year: 2023
Type: article
Abstract: Bu çalışmada pandemi sonrasında öğrencilerin öğrenme kayıplarının nasıl giderilebildiği öğretmenlerin görüşlerine göre araştırılmaktadır. Araştırma nitel yaklaşımın durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Araştırmada katılımcıların belirlenmesinde amaçlı çalışma grubu türlerinden ölçüt (kriter) çalışma grubu türü kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Muğla İli Ortaca ilçesinde görev yapan 9 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın verileri, içerik analizi ile incelenmiştir. Araştırmada öğretmenlerle yapılan görüşmelerin ses kayıtlarının transkripsiyonları ayrı ayrı Word dosyasında toplanmış ve MAXQDA programıyla analizleri yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre araştırmaya gönüllü olarak katılan öğretmenlerle yapılan görüşmelerde, salgın sürecinde öğrencilerde görülen 21 temel eğitim- öğrenme davranış kayıplarından bahsetmektedirler. Öğretmenler salgın sürecinde öğrencilerde en fazla temel davranışlarda farklılıklar, matematik dersindeki öğrenme kayıpları, dikkat dağınıklığı, yazma becerileri, birinci sınıftaki öğrenme kayıpları, izinsiz konuşmalar gibi öğrenme kayıp ve problemlerin olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenlerin öğrenme kayıplarının giderilmesine ilişkin, öğrencilere psiko-sosyal desteklerini duygusal ve sosyal destek sağlayarak, kendilerini ifade edecekleri ortamlar oluşturarak, motivasyonlarını yüksek tutarak, güler yüzle eğitim vererek ve onların sosyalleşmelerini sağlayarak yapabileceklerini ifade etmektedirler. Buna karşın öğretim süreçlerinde dramadan faydalanarak, öğrencilere geri bildirimde bulunarak, yaparak ve yaşayarak öğreterek, çoklu zekâ uygulamalarını kullanarak, öğretim sürecini eğlenceli hale getirerek ve öğretim yöntem ve tekniklerinden yararlanarak daha etkili hale geleceğini ifade etmektedirler. Öğretmenler dezavantajlı çocuklara yönelik olarak da çalışmalar yapılmasını, öğrencilere kitap desteği verilmesini, internet altyapısının hazırlanması ve internete erişimin kolaylaştırılması gibi fiziki, teknik altyapı ve materyalleri hazırlayarak öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamada etkili olacağını ifade etmektedirler. Öğretmenler öğrenci ihtiyaçlarını karşılamak için eski konuların yeni konularla birlikte işlenmesini, program dahilinde çalışmalar yapılmasını ve programın yeniden düzenlenip işe koyulmasını ifade etmektedirler. Bunların yanı sıra ailelerle iş birliğinin kurulması için ailelerle iletişim halinde olunması ve ailelere eğitim verilmesi gerektiğinin önemli olduğuna değinmişlerdir.
DOI: 10.29228/asos.72890
Authors: Hasan ŞEKER, Mehmet ESİT
Institution: Muğla University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4389128445