دور مجتمعات التعلم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض
Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على دور مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين: (مهارة الثقافة المعلوماتية الرقمية، ومهارة حلّ المشكلات، ومهارة التوجيه الذاتي) لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض؛ والكشف عن الفروق بين متوسط استجابات عينة الدراسة تبعًا لمتغيرات المسمى الوظيفي: (معلمة- مشرفة تربوية)، والمرحلة الدراسية: (رياض أطفال- صفوف أولية). وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث أعدَّت الباحثتان استبانة طُبِّقت على عينة من معلمات ومشرفات رياض الأطفال والصفوف الأولية بالمدارس الحكومية في مدينة الرياض؛ بلغ عددهن (359) معلمة، و(67) مشرفة تربوية. بناءً على هذه الإجراءات توصلت نتائج الدراسة إلى: أنَّ دور مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض كان عاليًا جدًا وبمتوسط حسابي (4.33)، وكانت أعلى المهارات توافرًا لدى عينة الدراسة مهارة حلّ المشكلات، ثم مهارة التوجيه الذاتي، وأخيرًا، مهارة الثقافة المعلوماتية الرقمية. كذلك توصَّلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) أو أقل بين استجابات عينة الدراسة تعود إلى اختلاف المسمى الوظيفي: (معلمة، مشرفة تربوية)، أو المرحلة الدراسية: (رياض أطفال، صفوف أولية). وعليه، أوصت الدراسة بتدريب عضوات مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية على مهارات التفكير النقدي والتأملي، وحلّ المشكلات من خلال مشاريع تعلُّم تحفزهن على استخدامها في سياقات واقعية تشاركية، مع توجيه عضوات مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية لمصادر تعلُّم رقميَّة موثوقة ومحفِّزة تساعدهم على تطوير مهاراتهن الرقمية بشكل فعّال، واستثمار مجتمعات التعلُّم المهنية الرقمية في تشجيع المعلمات على القيام بالبحوث الإجرائية لتقويم تجربتهن فيها، ولحل مشكلات تخصصهن، وتحفيزهن على الاطلاع على كل ما هو جديد في مجال التخصص.
Authors: نوره بنت عنان بن مفرج الدوسري, د. غادة بنت صالح بن حمد السدراني
Institution: King Saud University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4390628182