Year: 2023
Type: article
Abstract: Bu araştırmanın amacı; farklı kariyer basamaklarında bulunan öğretmenlerin öğretmen kariyer basamakları uygulaması ile ilgili görüş, düşünce ve önerilerini belirleyerek uygulamanın sonuçlarını ortaya koymaktır.Araştırmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır.Araştırmada, katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir.Araştırmanın örneklemi Konya İli Merkez (Selçuklu, Meram ve Karatay) ilçelerinde devlet okullarında görev yapan farklı kariyer basamaklarında yer alan 12 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin 6'sı uzman öğretmen, 6'sı öğretmen kariyer basamağında yer almaktadır.Araştırmada alanyazın taraması sonrasında öğretmenlerin görüşlerini ve eğilimlerini belirlemek amacıyla açık uçlu soruların yer aldığı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Verilerin analizi sonucunda 1. Kariyer basamakları hakkındaki görüşler 2. Kariyer basamakların ın öğretmenlik mesleğine katkıları 3. Uygulamadaki eksiklikler ve öneriler olmak üzere üç kategori ortaya çıkmıştır.Öğretmenlerin görüşleri neticesinde kariyer basamakları uygulamasının, öğretmenliğini kariyer mesleği olarak tanımlanması, özlük haklarınd a sınırlı da olsa bir iyileştirme olması, az da olsa maddi kazançlarının artması, yüksek lisan s ve doktora çalışmalarının teşvik edilmesi vb.
Source: Tarih okulu
DOI: 10.29228/joh.70386
Author: Mustafa AYTEN
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4390653192