Year: 2024
Type: article
Abstract: Este estudo analisou narrativas docentes sobre as políticas de formação continuada recentemente implementadas no Brasil, como a BNC-Formação Continuada. Tais registros foram produzidos no contexto de um grupo de estudos, tendo como participantes professoras de Educação Básica que cursavam pós-graduação em Educação. As narrativas foram analisadas a partir da abordagem enunciativo-discursiva da linguagem. Concluiu-se que o estudo acerca das políticas de formação possibilita a compreensão de suas intencionalidades para além da literalidade do texto, configurando-se a escrita de narrativas como importante dispositivo de formação e diálogo entre universidade e escola.
Source: Debates em educação
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4391360876