تحسين الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء أبعاد الاستقامة التنظيمية
Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية لأبعاد الاستقامة التنظيمية، بالإضافة إلى الكشف عن واقع الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، والكشف عن طبيعة العلاقة بين أبعاد الاستقامة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، والالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، من أجل تقديم تصور مقترح لتحسين الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء أبعاد الاستقامة التنظيمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، طُبقت على عينة من معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية قوامها (380) معلمًا، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية لأبعاد الاستقامة التنظيمية جاءت بدرجة (متوسطة)، وواقع الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية جاء بدرجة (متوسطة)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط موجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متغير أبعاد الاستقامة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، ومتغير الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، وتم تقديم تصور مقترح لتحسين الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء أبعاد الاستقامة التنظيمية.
Source: مجلة کلية التربية
Institution: Al Azhar University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $300
OpenAlex ID: W4392122237