Year: 2024
Type: article
Abstract: هدف البحث إلى استخلاص الأسس والمبادئ اللازمة لبناء برامج تدريس النحو وفقًا لنظرية العقول الخمسة, واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في عرض وتحليل الأدب التربوي والبحوث والدراسات السابقة ذات العلاقة بكلٍ من: تدريس النحو, ونظرية العقول الخمسة, وقد تناول البحث مفهوم نظرية العقول الخمسة, وأنواع العقول بها وهي: العقل المتخصص, والعقل التركيبي, والعقل الإبداعي, والعقل المحترم, والعقل الأخلاقي, وتم كذلك تناول سمات هذه العقول, وطرق تنميتها لدى المتعلمين, والأسس والمبادئ التي تقوم عليها نظرية العقول الخمسة, وتم أيضًا تناول مفهوم النحو, وأهميته وأهداف تدريسه, والصعوبات التي تواجه تعلمه, وعلاقة نظرية العقول الخمسة بتدريس النحو, وتم عرض وتحليل هذه العناصر وصولًا لاستخلاص الأسس والمبادئ اللازمة لبناء برامج تدريس النحو وفق نظرية العقول الخمسة وهي: أسس تصميم الأنشطة المناسبة لتدريس النحو وفق نظرية العقول الخمسة وبلغت ثمانية أسسٍ، وأسس اختيار طرق التدريس المناسبة لتدريس النحو وفق نظرية العقول الخمسة وبلغت أربعة عشر أساسًا, وأخيرًا أسس اختيار أساليب التقويم المناسبة لتدريس النحو وفق نظرية العقول الخمسة وبلغت ستة أسسٍ.الكلمات المفتاحية: تدريس النحو, نظرية العقول الخمسة.
Institution: Aswan University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4392614099
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: