Year: 2022
Type: article
Abstract: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية إدارة جودة تعليم اللغة العربية في المدارسة في إندونيسيا. تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي باستخدام طرق دراسة الحالة البحثية. تم جمع البيانات عن طريق المقابلة والتوثيق. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن إدارة الجودة في تعليم اللغة العربية في المدرسة وجدت أ) أن تعليم اللغة العربية في المدارس يصبح أكثر ملاءمة ، من خلال بناء تعليم تفاعلي وملهم وممتع ومحفز. ب) يتحسن تعليم اللغة العربية في المدارس ، بحيث تصبح قادرة على تلبية معايير تخرج الطلاب ، من خلال بناء مرافق دعم التعليم مثل معامل اللغة وبيئات اللغة. تكشف هذه الدراسة أيضًا أن هناك عوامل تدعم نجاح تعليم اللغة العربية ، وهي العوامل الداخلية والخارجية ، مثل بيئة اللغة ، والتحفيز الذاتي ، والمعلمين المحترفين ، ومرافق التعليم المناسبة.
Source: At-Tadris
Authors: Siti Mustika Vevi Mokoginta, Rabiatul Hadawiyah, Ahmad Syamsudin, Danial Hilmi
Institution: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4393198171