استخدام نموذج بيركنز وبلايث في تدريس العروض لإكساب مفاهيمه وتنمية مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة العربية
Year: 2024
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: استهدف البحث تعرف فاعلية التدريس باستخدام نموذج بيركنز وبلايث للتدريس من أجل الفهم في إكساب مفاهيم العروض وتنمية مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لدى طلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، واستخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين: مجموعة ضابطة درست مقرر العروض بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية درست باستخدام نموذج بيركنز وبلايث للتدريس من أجل الفهم. وتحددت مواد البحث في: قائمة المفاهيم العروضية، وقائمة مهارات تمييز الأنماط العروضية، وقائمة مهارات كتابة الأنماط العروضية اللازمة لطلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وكتاب الطالب ودليل التدريس مصاغين وفقًا لإجراءات وخطوات نموذج بيركنز وبلايث. كما تمثلت أدوات القياس في: اختبار المفاهيم العروضية، واختبار مهارات تمييز الأنماط العروضية، واختبار مهارات كتابة الأنماط العروضية. وبعد تطبيق أدوات القياس قبليًا وبعديًا ومعالجتها إحصائيًا أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار المفاهيم العروضية؛ واختبار مهارات تمييز الأنماط العروضية؛ واختبار مهارات كتابة الأنماط العروضية لصالح طلبة المجموعة التجريبية، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين اكتساب طلبة المجموعة التجريبية للمفاهيم العروضية ونمو مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لديهم، مما يشير إلى فاعلية التدريس باستخدام نموذج بيركنز وبلايث للتدريس من أجل الفهم في إكساب مفاهيم العروض وتنمية مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لدى عينة البحث، وفي ضوء هذه النتائج وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
Institutions: South Valley University, Zagazig University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4394613790
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: