Work

Ortaokul Öğrenci̇leri̇ni̇n Ruti̇n Ve Ruti̇n Olmayan Problem Çözme Durumlarinin İncelenmesi̇

Year: 2024

Type: article

Abstract: Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin rutin ve rutin olmayan problemleri çözme durumlarını belirleyerek cinsiyet, sınıf düzeyi ve matematik başarısı açısından incelemektir.Araştırma, ilişkisel tarama ve nedensel-karşılaştırma modelindedir.Çalışmanın örneklemini, homojen örnekleme yöntemi ile belirlenen altıncı, yedinci ve sekizinci sınıfa devam eden toplam 430 öğrenci oluşturmaktadır.Veri toplama aracı olarak rutin ve rutin olmayan problemlerden oluşan problem formu kullanılmıştır.Veriler nicel yöntemlerden t testi, ANOVA ve pearson korelasyon analizi kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırmanın sonucunda öğrencilerin, rutin problemlerde rutin olmayan problemlere göre daha başarılı oldukları ortaya çıkmıştır.Yine, araştırmada öğrencilerin rutin ve rutin olmayan problemleri çözme durumları ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir farklılık görülmediği; ancak sınıf düzeyi bağlamında ise değişkenlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.Son olarak, öğrencilerin matematik başarıları ile rutin ve rutin olmayan problemleri çözme durumları arasında anlamlı düzeyde bir ilişki olduğu ortaya konulmuştur.Buna göre öğrencilerin rutin olmayan problemlerde de başarılarının artırılması bağlamında, sınıf içerisinde rutin olmayan problem çözme etkinliklerine daha fazla zaman ayrılması, öğretmenlerin bu konudaki farkındalıklarının artırılması ve matematik ders kitaplarında bu türdeki problemlere daha fazla yer verilmesi önerilebilir

Source: The journal of academic social science studies/The journal of academic social science

DOI: 10.29228/jasss.54111

Author: Ayten Pınar BAL

Institutions: Mi̇lli̇ Eği̇ti̇m Bakanliği, Creative Commons, Cukurova University

Language: Turkish

Topic: Mathematics Education and Pedagogy

Subfield: Applied Mathematics

Field: Mathematics

Domain: Physical Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4394699257