في فَصْلِنا روبوت
Year: 2024
Type: article
Abstract: هدفت الدِّراسة الحاليَّة إلى التعرُّف على تصوُّرات معلِّمات الصُّفوف الأوليَّة حول مهارات واستراتيجيَّات بَرْمجة الرُوبوت في الأنشطة التَّعليميَّة للمرحلة الابتدائيَّة والطفولة المبكرة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم اختيار عيِّنة الدِّراسة الحاليَّة بطريقة عشوائيَّة من بين معلِّمات مكتب تعليم غرب الرياض والبالغ عددهن (30) معلِّمة، ليمثِّلن المجموعة التجريبيَّة والتي تم إجراء التجربة عليهنَّ من خلال تقديم برنامج تعريفي وتدريبي مقترح، وأداة الدِّراسة عبارة عن استبانة، وقد أكدت الدِّراسة الأثر الإيجابي لتبني المعلِّمات استخدام أنشطة بَرْمجة الرُوبوت في البيئة الصفيَّة، كما أشارت نتائج الدِّراسة إلى أهميَّة دعم التعلُّم النَّشِط من خلال بَرْمجة الرُوبوت في العمليَّة التَّعليميَّة، وأيضاً تبين أنهن متفقات بشدَّة على فاعليَّة أنشطة بَرْمجة الرُوبوت في البيئة الصفيَّة للمرحلة الابتدائيَّة ومرحلة الطفولة المبكرة، وقد أدَّى ذلك إلى وجود استعدادٍ بدرجة كبيرة لدى المعلِّمات نحو تبنِّي أنشطة بَرْمجة الرُوبوت في صفوفهن الدراسيَّة مستقبلاً؛ حيث أشارت نتائج الدِّراسة إلى أنَّ معلِّمات الصُّفوف الأوليَّة يتفقن بشدَّة على فاعليَّة أنشطة بَرْمجة الرُوبوت في البيئة الصفيَّة لمرحلة الصُّفوف الأوليَّة والطفولة المبكرة؛ حيث بلغ متوسِّط موافقتهم على فاعليَّة أنشطة بَرْمجة الرُوبوت في البيئة الصفيَّة الصُّفوف الأوليَّة والطفولة المبكرة (4.75 من 5.00)، كذلك كشفت الدِّراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في آراء عيِّنة الدِّراسة نحو محاورها باختلاف متغيِّرات (الخبرة، العمر، مدى تطبيق بَرْمجة الرُوبوت، القطاع). واختتمت الدِّراسة بمجموعة من التوصيات الهامَّة لتفعيل أنشطة بَرْمجة الرُوبوت في صفوف المراحل الأوليَّة على الصعيد المعرفي والتَّربوي والتقني والمؤسسي والأسري.
Author: أ. لطيفة إبراهيم الدسيماني
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $150
OpenAlex ID: W4396845016