مستوى ممارسة مجتمعات التعلم المهنية في مدارس التعليم العام بجدة من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة مجتمعات التعلم المهنية في مدارس التعليم العام بجدة من وجهة نظر المعلمين، ومدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى ممارسة مجتمعات التعلم المهنية في مدارس التعليم العام بجدة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيري (الجنس، المؤهل العلمي). واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي، وطبقت الاستبانة لجمع البيانات، حيث بلغت عينة الدراسة 705 معلم ومعلمة من التعليم العام، وتوصلت الدراسة لنتائج منها أن استجابات أفراد الدراسة من المعلمين في مدارس التعليم العام بجدة على محور " ممارسة مجتمعات التعلم المهنية في مدارس التعليم العام بجدة " جاءت بدرجة ممارسة " عالية "، حيث بلغ المتوسط العام للمحور (3.87 من 5). كما تشير نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) أو أقل بين استجابات أفراد الدراسة حول محور مستوى ممارسة مجتمعات التعلم المهنية في مدارس التعليم العام بجدة ممارسة تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. من التوصيات الهامة ضرورة تعزيز مجتمعات التعلم المهنية داخل مدارس التعليم العام -فالمعلم بطبيعته لا يرغب في العزلة عن محيطة التربوية- والذي سيكون له الأثر الكبير في تطوير العملية التعليمية عبر مشاركة الأسئلة والأفكار الجديدة المتعلقة بإدارة سلوكيات الطلاب داخل الفصل الدراسي وتطوير التعلم، كما أنه من روافد تطوير مجتمعات التعلم عبر تقديم دورات تدريبية وورش عمل تعزز المشاركة وتفاعل المعلمين وتساعد على تبادل المعرفة والخبرات
Author: د. محمد أقرون الفضيل
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4397049293