استخدام أسلوب التعلم التعاونی وتأثیره فی تعلم مهارة دوران الشریط مع أداء وثبة الحجلة فی الجمناستک الإیقاعی
Year: 2011
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: ملخص البحث یعد أسلوب التعلم التعاونی أحد أسالیب التدریس الحدیثة والفعالة، والذی یحتاجه درس التربیة الریاضیة أکثر من باقی الدروس الأکادیمیة الأخرى، کونه یعتمد على مبدأ تقسیم الصف الدراسی إلى مجامیع صغیرة یمارس جمیع أفرادها العمل وبشکل متساوی معتمدین على تعاون مجامیع طلابیة مختلفة الإمکانیات من جانب القدرات البدنیة والحرکیة لتقدیم عمل مشترک ، من هنا بدأ الباحثون بإجراء دراسة میدانیة تجریبیة تهدف إلى معرفة تأثیر أسلوب التعلم التعاونی فی تعلیم بعض مهارات الجمناستک الإیقاعی، ومنها مهارة دوران الشریط مع أداء وثبة الحجلة، وترکزت مشکلة البحث فی صعوبة تعلم مهارات هذه الریاضة مع قلة الوحدات التعلیمیة المخصصة لها، مما یقتضی البحث عن أسلوب فعال یسهم فی تعلیم مهارات هذه الریاضة، وافترض الباحثون وجود فروق ذات دلالة إحصائیة ولمصلحة المجموعة التجریبیة، واستنتجوا بأن هناک تأثیر فعال لأسلوب التعلم التعاونی فی تعلم المهارة قید البحث.وأوصوا باعتماد أسلوب التعلم التعاونی عند تعلیم الطلبة مهارات ریاضة الجمناستک ، ضمن المنهج الدراسی لکلیات التربیة الریاضیة فی الجامعات العراقیة.
Authors: سكينة شاكر, عادل نصيف جبر, ابتسام حسن خلف
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4399031386