Year: 2022
Type: article
Abstract: إن فشل خريجي المدارس الثانوية العراقية في استخدام اللغة الإنجليزية بشكل تواصلي هو المحور الرئيسي للمعلمين ومصممي المناهج. قد يكون إعداد المعلمين لتدريس اللغة وطرق التدريس المستخدمة أحد أسباب هذا الفشل. تبحث هذه الدراسة في الاختلاف بين تدريس اللغة الإنجليزية بالطريقة التقليدية قبل عام 2003 وطريقة التدريس الحديثة المعتمدة بعد ذلك. أجريت المقابلات مع أربعة من خريجي المدارس الثانوية العراقية ، اثنان منهم تخرج قبل عام 2003 ، في حين مثل الاثنان الآخران التغييرات الحديثة المطبقة على كل من المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية بعد عام 2003. وأظهرت نتائج الدراسة أن تلك التغييرات لم تكن مناسبة لذلك. بيئة تعليم اللغة الإنجليزية الفريدة في العراق والتي تتعامل مع اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.الكلمات الرئيسية: اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) ، اللغة الأولى (L1) ، طريقة الترجمة النحوية (GTM) ، تدريس اللغة التواصلية (CLT)
Author: Asst. Inst. Fatimah Al-Asadi
Institution: University of Wyoming
Language: Arabic
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399135642