Year: 2024
Type: article
Abstract: Este estudo investigou a eficácia de estratégias educacionais para a inclusão de crianças com autismo em ambientes escolares regulares. Foi identificado que a formação de educadores e o emprego de tecnologias assistivas são fundamentais para o desenvolvimento educacional desses alunos. Utilizou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, abordando literatura relevante sobre as práticas pedagógicas adaptadas ao autismo e a capacitação dos educadores. Os resultados destacaram a importância de programas de formação continuada e o uso de tecnologias educativas adaptativas como elementos chave para a melhoria da inclusão e interação desses alunos em ambientes de aprendizagem. No entanto, enfrentam-se desafios significativos na implementação efetiva devido a limitações de recursos e a necessidade de personalização das estratégias educacionais. As considerações finais sugeriram a necessidade de pesquisas para explorar adaptações específicas de estratégias em diferentes contextos educacionais. Este estudo contribui para o campo da educação inclusiva, oferecendo insights sobre práticas eficazes e destacando áreas para futuras investigações.
Language: Portuguese
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399258447