Year: 2023
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تٌمثلّ الكمالية اتجاها نحو وضع مستويات ومعايير عالية للإنجاز للذات وللآخرين، وتتخذ صورًا مختلفة وإن اتفقت في جوهرها. وتهدف الدراسة الحالية إلى تقنين استبانة بأهم الأبعاد العاملية لقياس الكمالية لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية وقياس درجة الكمالية لديهم وتحديد أكثر العوامل مساهمة في تفسير الكمالية. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تم تطبيق أداة الدراسة وهي الاستبانة المغلقة على عينة مكونة من 197 طالبا وطالبة من مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية. أسفرت نتائج التحليل العاملي عن ثمانية أبعاد عاملية تشكل مقياس الكمالية المقترح لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية؛ وهي على التوالي: الدافعية والإنجاز وتوقعات الوالدين وتنظيم الأداء والكمالية الاجتماعية والقلق والخوف من الفشل والكمالية نحو الذات وتقييم الذات ونقد الوالدين. وفي ضوء نتائج الدراسة يمكن تقديم أهم التوصيات المتمثلة باعتماد المقياس الحالي للكمالية بمكوناته العاملية وعددها ثمانية، وفقرات المقياس وعددها 47، وذلك لقياس الكمالية لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي فلسطينيا وعربيًا ودوليًا. الكلمات المفتاحية: مقياس الكمالية، التحليل العاملي.
Source: المجلة التربوية.
Institutions: Ministry of Education, An-Najah National University
Language: Arabic
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399504479
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: