الفروق بين طلاب جامعة الكويت وطلاب إحدى الجامعات البريطانية في خصائص تتبع الإشارة لتقدير الوقت : دراسة مقارنة. ( انجليزي )
Year: 2011
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف هذه الدراسة إلى فحص الفروق الثقافية بين طلاب جامعة الكويت وجامعة سكس (Sussex) في درجة الكفاءة العملية الحسية والفروق الإدراكية لمنحنيات تتبع الإشارة (ROC) لتقدير فترات زمنية قصيرة في أوقات مختلفة من اليوم، وقد اشترك في الدراسة 232 طالباً من الجامعتين (116 طالباً من جامعة الكويت، متوسط أعمارهم 19,68سنة، وانحراف معياري 1,65 سنة، و116 طالباً من جامعة سكس، متوسط أعمارهم 18,71 سنة، وانحراف معياري 1,07 سنة، وكان المجموع الكلي للعينة 99 من الذكور و133 من الإناث، وقد طلب من كل منهم تقدير دوام نغمتين صوتيتين بقوة (60 db) لكل واحدة، واحدة بطول 850 مللي ثانية (msec.) والأخرى 1000 مللي ثانية (msec.) في أوقات مختلفة من اليوم (الساعة 08:00 صباحاً، و 12:00 ظهراً، و7.00 مساء)، واستخدم نموذج تتبع الإشارة للحصول على درجة كفاءة العملية الحسية (d Prime) ومنحنيات (ROC) لتقدير الأوقات وقد أظهرت النتائج أن إدراك الوقت وتقديره في فترات مختلفة من اليوم كان أعلى لدى الطلاب البريطانيين من الطلاب الكويتيين في موعدي الظهر والمساء، مع تساويهما في وقت الصباح، واستنتج أن إدراك الزمن وتقديره يتأثران بالمعايير الثقافية السائدة في كل من الدولتين . المصطلحات الأساسية تقدير الوقت، نموذج تتبع الإشارة، دراسة مقارنة عبر الثقافتين الكويتية والبريطانية.
Source: مجلة العلوم الاجتماعية
Author: خضر عباس بارون
Language: Arabic
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
Funder: Kuwait University
OpenAlex ID: W4399798881