آراء المعلمين حول دمج الطلاب ذوي الإعاقة الحركية المعتدلة في فصول تعليم التربية البدنية والحركية بالمدارس الحكومية من مرحلة رياض الأطفال إلى المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف رأي المعلمين حول دمج الطلاب ذوي الإعاقة الحركية المعتدلة في فصول تعليم التربية البدنية. المنهج: تعتبر الاستبانة الأداة الرئيسية للدراسة، وتشمل المجالات الآتية: المجال الاجتماعي 6 أسئلة، المجال النفسي 5 أسئلة، المجال التربوي 5 أسئلة، قدرات المعلمين وتأثير الإدماج المعرفي 5 أسئلة، بالإضافة إلى سؤالين حول رأي المعلمين في قدرة المدرسة. قام الباحثان بجمع عينة من المشاركين، مقدراها 265 (106من الذكور و 159 من الإناث) في المدارس العامة ورياض الأطفال الحكومية بمنطقة حولي التعليمية بالكويت. النتائج: تتكون العينة من 106 من الذكور: 40% و159 من الإناث: 60% للمعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية. تشير نسبة الموافقة إلى وجود تأثيرات اجتماعية إيجابية للاندماج بين 61% و83%. بلغت نسبة الموافقةعلى وجود آثار نفسية إيجابية على ذوي الاحتياجات الخاصة ما بين 68% و86%. كانت نسبة الموافقة على وجود اثار أكاديمية بين 61.5% و83% من العينة. الخاتمة: اتجاهات ذوي الخبرة والمتخصصين تشجع اندماج ذوي الاحتياجات الخاصة في نظام التعليم بمدارس دولة الكويت، لما لها من آثار إيجابية على ذوي الاحتياجات الخاصة، وعلى المجتمع ككل في المجالات الاجتماعية، أو النفسية، أو الأكاديمية، أو التربوية. تميل معلمات التربية البدنية ومعلمات تعليم التربية الحركية إلى أن يكنّ أكثر جدية وإيجابية في الانضمام إلى دورات تدريبية حول الاحتياجات الخاصة مقارنة بالمعلمين الذكور في هذه الدراسة.
Authors: هيام رضا بوشهري, منى أحمد محمد
Institution: Kuwait University
Language: Arabic
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399809888