Year: 2024
Type: dissertation
Abstract: Das Buch untersucht Hip Hop Aktivismus in der Sozialen Arbeit, in Bildungskontexten und in politischen Bewegungen in New York und in Dakar. Auf der Grundlage von 40 Interviews und ethnographischer Feldforschung identifiziert der Autor drei Typen von Hip-Hop-Aktivist*innen: Organische Intellektuelle (Bewegungsorganisator*innen), Kulturorganisator*innen (Veranstaltungsplanende) und organische Pädagog*innen (Lehrende). Letztere sind Praktizierende (DJs, Rapperinnen, Tänzer und Style Writerinnen), die Hip-Hop-Praktiken nutzen, um Klassenzimmer in Solidarität mit den kulturellen, afrodiasporischen Wurzeln zu transformieren. Ihre Lehrmethoden, an sozialer Gerechtigkeit orientierte Lehrpläne und Mentoring-Beziehungen werden analysiert, um herauszufinden, wie formalisierter Hip-Hop-Unterricht abläuft. Das Buch befasst sich auch mit dem Lernen in Szenen und mit der Frage, wie die Communities of Practice der Hip Hop Kultur z.B. durch Veranstaltungsformate strukturiert werden. Der Autor analysiert vier Typen von Hip Hop Non-Profit-Organisationen, das Feld und die Möglichkeiten sowie Fallstricke der "Ngoisierung" von Hip Hop. Schließlich dient die senegalesische Y'en a Marre-Bewegung als Fallstudie, um herauszufinden, ob Hip Hop durch Organizing und Mobilisierung über soziale Bewegungen zu gesellschaftlichem Wandel beitragen kann.
Author: Hamdi, Saman
Language: English
Topic: Music History and Culture
Subfield: Music
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
OpenAlex ID: W4399848668