Year: 2024
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: إن الاهتمام بزيادة الوعي بالمفاهيم الثقافية في العصر الحالي أصبح من الضروريات التي يجب العمل عليها لمجابها التحديات الثقافية التي تواجه الناشئة. تُعد تقنية الواقع المعزز من التقنيات المهمة التي يمكن العمل من خلالها على تطوير بيئات مستدامة يمكن الارتكاز عليها في تعزيز المفاهيم الثقافية. وعلى ذلك فقد استهدف البحث الحالي فحص أثر بيئة مستدامة قائمة على الواقع المعزز على تعزيز وعي تلاميذ المرحلة الابتدائية بمفاهيم الثقافة الإسلامية. ارتكزت البيئة المستدامة القائمة على الواقع المعزز بالبحث الحالي على إمكانية توليد كائنات رقمية باستخدام تطبيقات الواقع المعزز من بعض الصور والباركود التي يتم دمجها بحوائط المدرسة، وأبواب الفصول الدراسية، وفناء المدرسة، وداخل معمل الحاسب الآلي، وبعض المقالات المصورة عن المفاهيم الثقافية، بالإضافة إلى مهمات مطورة خصيصا للتوعية بمفاهيم الثقافة الإسلامي. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين مجموعتي البحث، حيث تدرس المجموعة التجريبية باستخدام بيئة مستدامة قائمة على الواقع المعزز، والمجموعة الضابطة التي تستخدم الطريقة الاعتيادية المعتمدة على اللقاءات التوعوية. تكونت عينة البحث من (60) تلميذ بالمرحلة الابتدائية، تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتي البحث بواقع (30) تلميذ في كل مجموعة. تم تطوير اختبار للوعي بالثقافة الإسلامية تكون من (24) مفردة. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية التي استخدمت البيئة المستدامة القائمة على الواقع المعزز بالمقارنة مع المجموعة الضابطة فيما يتعلق بتنمية الوعي بالثقافة الإسلامية. أوصى البحث بضرورة التوسع في تدريب المعلمين على استخدام بيئات الواقع المعزز في العملية التعليمية وعلى الأخص في تنمية المفاهيم.
Author: د. علي بن حسن شوكان نجمي
Language: Arabic
Subfield: Computer Vision and Pattern Recognition
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399857124
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: