Year: 2015
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين، وعلاقتها بمتغيري الكلية وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (٦٠) فقرة وزعت على سبعة مجالات: التخطيط للتخطيط الاستراتيجي، التحليل الاستراتيجي، التوجه الاستراتيجي، الصياغة الاستراتيجية، الإعداد للتنفيذ والمتابعة الاستراتيجية، إقرار الخطة وتنفيذها، المتابعة وتقويم الاستراتيجية. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (١٦٧) عميداً ونائباً ومساعداً في الكليات العلمية والإنسانية، إذ تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ومن ثم تحليل البيانات. بينت نتائج الدراسة أن فاعلية التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين كانت ذات مستوى (مرتفع) في جميع مجالاتها وأبعادها وفي معظم فقراتها، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (٤.٠٩). كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (4a٠.٠٥) في الدرجة الكلية لفاعلية التخطيط الاستراتيجي. ووجود فروق بين فئات متغير الكلية لبعد الإعداد للمتابعة، وفي مجال المتابعة وتقويم الاستراتيجية لصالح الكليات الإنسانية. ووجود فروق بين فئات سنوات الخبرة (أقل من ٥ سنوات) وبين ذوي الخبرة (١١) سنة فأكثر لمجال الإعداد للتنفيذ والمتابعة الاستراتيجية لبعدي الإقرار والتنفيذ لصالح ذوي الخبرة (١١) سنة فأكثر. وفي ضوء تلك النتائج توصلت الدراسة للعديد من التوصيات أهمها: إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال مستقبلاً، وتبني التخطيط الاستراتيجي كأداة من أدوات التغيير والتطوير في العمل الإداري في الجامعات الأردنية الرسمية.
Source: المجلة التربوية.
Language: Arabic
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2952177998