أثر إستخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
Year: 2016
Type: article
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. اعتمد الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكوّن أفراد الدراسة من (١١٠) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من مدارس مديرية لواء ناعور التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، واستخدم التعيين العشوائي لتوزيع الشعب الأربع في المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت لاستراتيجيات التعلم النشط من (٥٣) طالباً وطالبة، بينما تكونت المجموعة الضابطة التي خضعت للطريقة التقليدية من (٥٧) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في مبحث التربية الإسلامية. وخطط دراسية وفق استراتيجيات التعلم النشط. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ٠.٠٥) بين متوسط أداء المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجيات التعلم النشط ومتوسط أداء المجموعة الضابطة على الاختبار التحصيلي في التربية الإسلامية" لصالح المجموعة التجريبية، يٌعزى إلى استراتيجيات التعلم النشط، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية ( ٠.٠٥) في التحصيل بين متوسط أداء المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجيات النشط ومتوسط أداء المجموعة الضابطة يعزى لجنس الطلبة.
Source: المجلة التربوية.
Authors: محمد أحمد نمر, أيمن محمد عبدالعزيز عمرو
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2952986809