تقويم تدريس اللغة العربية للأقسام الأكاديمية غير المختصة بها في كلية الأميرة عالية الجامعية - جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الطالبات
Year: 2018
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدّراسة التعرف إلى مستوى تقويم تدريس اللغة العربيّة في الأقسام الأكاديميّة غير المختصة بها في كليّة الأميرة عالية الجامعيّة - جامعة البلقاء التّطبيقيّة من وجهة نظر الطّالبات، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائيّة في متوسط درجات أفراد عينّة الدّراسة على مقياس تقويم تدريس اللغة العربيّة تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل. ولتحقيق هدف الدّراسة طوّر الباحث استبانة لتقويم تدريس اللغة العربيّة تكوّنت من (٤٧) فقرة على نمط مقياس ليكرت الخماسي وزّع إلى سبعة مجالات تم التأكد من صدقها وثباتها. تكوّنت عينّة الدّراسة من (١٠٠) طالبة من مستوى البكالوريوس والدبلوم اللواتي درسن مادة اللغة العربيّة (١-٢) من الأقسام الأكاديميّة غير المختصة بها تمّ اختيارهن بالطّريقة العشوائيّة في الفصل الأول من العام الجامعي ٢٠١٧/٢٠١٦، أظهرت نتائج الدّراسة أن مستوى تقويم تدريس اللغة العربية من وجهة نظر الطالبات على المقياس ككل كانت متوسطة حيث بلغ الوسط الحسابي (٣.٠٨) والمتوسطات الحسابية لفقرات المقياس تراوحت بين (٤.٠٨) كحد أعلى للفقرة (٢٨) و(١.٩٢) كحد أدنى للفقرة (٢٦) وكانت (٥) في مستوى مرتفع و (٤٠) فقرة في مستوى متوسط وفقرتان في مستوى منخفض وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لصالح تخصص التربية الخاصة وتربية الطفل ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لصالح مستوى البكالوريوس. وتم تقديم عدد من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة.
Source: المجلة التربوية.
Author: عطية إسماعيل أبو الشّيخ
Institution: Al-Balqa Applied University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399865389