دور مشرف الكلية في التربية الميدانية من وجهة نظره ووجهة نظر الطالب المتدرب
Year: 1987
Type: article
Abstract: تحتل التربية الميدانية مرحلة بالغة الأهمية في برنامج إعداد المعلمين حيث بدأ الطالب المتدرب بممارسة مهمة التدريس تحت توجيه مشرف متخصص. ومهمة التدريس عملية حيوية تتطلب تدريبا جيدا وجهدا عظيما ومستمرا, ويرى كثير من التربويين أن التربية الميدانية تمثل العمود الفقري في برامج إعداد المعلمين, فبوساطتها يتوج الطالب تأهيله بالتطبيق والتجريب لما تعلمه, ويتم هذا تحت توجيه وإشراف عضو هيئة تدريس من الكلية. وقد لاحظ الباحث من خلال استعراضه لكثير من البحوث التي تناولت التربية الميدانية أنواعا من القصور فيما يتعلق بإدراك أهمية هذه التربية في إعداد المعلم وبفترتها القصيرة وبكيفية الإشراف عليها. ولذلك تناول الباحث في هذه الدراسة دور مشرف الكلية في التربة الميدانية من وجهة نظره ووجهة نظر الطالب المتدرب. وكان من أهم النتائج التي توصلت لها هذه الدراسة أن المشرفين والطلاب المتدربين قد أكدوا على أهمية الأنشطة التي تؤكد على الطالب المتدرب نفسه من حيث إكسابه المهارات التعليمية التي تلزمه في عملية التعليم, وتهيئة الجو المناسب لذلك. واستنادا على هذه النتائج فإن من أهم واجبات مشرف الكلية بناء خطة إشرافية تتمركز حول الطالب المتدرب, متناولا فيها جميع المهارات التعليمية اللازمة له من خلال عمليات التوجيه والإرشاد المناسبة. وكانت أهم هذه الأنشطة هي ما يلي: 1 - جمع بعض المعلومات الضرورية عن المدرسة قبل أن يوجه لها طلابا متدربين. 2 - جمع معلومات عن مدير وإدارة المدرسة. 3 - عقد اجتماعات توجيهية لكل من الطلاب المتدربين والمعلمين. 4 - توجيه الطالب في تحضير الدروس 5 - اطلاع الطالب المتدرب على الملاحظات المتعلقة وتدريسه ومناقشته فيها. 6 - إشراك الطالب المتدرب في التقويم وأخذ رأيه عند تقويم أدائه. 7 - أن يكون المشرف موجها ومرشدا للطالب المتدرب
Source: المجلة التربوية.
Author: راشد بن حمد الكثيري
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399893545
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: