العلاقة بين سلوك ضبط التلاميذ وجودة الحياة المدرسية لدى عينة من طلاب وطالبات المدرسة الثانوية في قطر
Year: 1994
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين إدراك الطالب لسلوك الضبط الذي يمارسه معلمه وبين إدراكه لنوعية حياته المدرسية . وشملت العينة 705 طالب وطالبة في مرحلة التعليم الثانوي في دولة قطر واستخدمت في هذه الدراسة مقياسين وهما : مقياس سلوك الضبط ، وهو يقيس سلوك المعلم في الضبط من وجهة نظر التلاميذ على مدى متصل بين الإنسانية والمحافظة . والمقياس الثاني هو مقياس جودة الحياة 1- الرضا عن المدرسة. 2- الالتزام بالعمل الصفي. 3- الاستجابة نحو المدرس. وقد قام الباحث بالتأكد من صدق وثبات المقاييس المستخدمة . وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي : هناك علاقة بين إدراك الطالب لسلوك الضبط الذي يمارسه المعلم وبين إدراكه لجودة حياته المدرسية . بمعنى أنه كلما كان المعلم إنسانياً في ضبطه لسلوك تلاميذه كان توجه التلميذ نحو المدرسة إيجابياً . أيضاً هناك علاقة بين إدراك التلميذ لسلوك الضبط الذي يمارسه المعلم وبين رضاه عن المدرسة ، والتزامه بالعمل الصفي واستجاباته نحو المعلم . إن الطلاب من الذكور يدركون سلوك الضبط الذي يمارسه معلموهم بصورة أكثر إنسانية من الطالبات ، أيضاً ، وبالتالي ينظرون لحياتهم المدرسية بطريقة أكثر إيجابية من الطالبات . إن الطلاب غير القطريين يرون سلوك ضبط معلميهم أكثر إنسانية من الطلاب القطريين وهم أيضاً يدركون حياتهم المدرسية بدرجة أكثر إيجابية . لم يكن لمتغير التخصص الدراسي (القسم الأدبي / القسم العلمي) ، تأثير في إدراك الطلاب لسلوك الضبط أو لجودة حياتهم المدرسية .
Source: المجلة التربوية.
Author: شيخة المسند
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399893974