قياس مدى قدرة طلاب قسم اللغة العربية بكليات التربية على استخدام منهجيات مختلفة لتحليل النص الأدبي
Year: 1998
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى تعرف قدرة طلاب قسم اللغة العربية على تحليل النص الأدبي, كما استهدفت بناء معيار موضوعي يتم في ضوئه تحليل النصوص الأدبية- وفي ضوء هذا الهدف تحددت تساؤلات الدراسة في الآتي: 1#ما مضامين النص الأدبي التي تمثل المحاور الرئيسة لتحليله وتذوقه? 2#ما مدى قدرة طلاب قسم اللغة العربية على الاستخدام الفعلي لتحليل النص? 3#هل قدرات الطلاب في تحليل النص الأدبي تختلف باختلاف المنهجية (تحليل ذاتي - تحليل من خلال أسئلة موجهة - تحليل في ضوء معيار)? وبلغت عينة الدراسة 284 طالبا وطالبة من قسم اللغة العربية بكلية التربية - جامعة طنطا - فرع كفر الشيخ- واستخدمت الدراسة نصا أدبيا اختير في ضوء معايير محددة ووزع على مجموعات من الطلاب, بحيث اختيرت مجموعة لتحليل النص دون إعطاء مؤشرات لتحليل النص في ضوئها, وأخذت مجموعة أخرى النص وطلب منها تحليله في ضوء أسئلة موجهة للتحليل, وثالثة أخذت النص لتحليله في ضوء المعيار المقترح- وأشارت النتائج إلى أن المجموعة الثالثة كان أداؤها أفضل من المجموعتين الأخريين, مما يدل على أن الطلاب لا يعرفون مضامين النص التي يجب أن تراعى في التحليل- وانتهت الدراسة إلى أن مضامين النص الأدبي هي: الأفكار والمعاني والعاطفة, الخيال, الموسيقا, الألفاظ, الصياغة, الصور التعبيرية-
Source: المجلة التربوية.
Authors: عبدالحميد عبدالله, أحمد عبده عوض
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399895783