فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في قدرة طالبات الصف الاول المتوسط على الفهم القرائي في مادة المطالعة
Year: 2024
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: يكمن هدف هذا البحث في بيان ومعرفة فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في قدرة طالبات الصف الاول المتوسط على الفهم القرائي في مادة المطالعة. وعينة البحث تمثلت بطالبات الصف الاول المتوسط في (متوسطة النور للبنات)، بمدينة كركوك، اثناء الفصل الاول من العام الدراسي (2023–2024). وحددت بعدد الطالبات المكون من (63) طالبة. بمجموعة تجريبية كانت عينتها (32) طالبة من الشعبة (أ)، يدرسن باستراتيجية التدريس التبادلي، ومجموعة ثانية ضابطة حددت عينتها المكونة من (31) طالبة في الشعبة (ب)، يدرسن الطريقة الاعتيادية. اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وانجزت اجراءات التكافؤ، وذلك لحاجتها له في متغيرات عديدة بين طالبات البحث، وبنت اختباراً عدد فقراته كانت (40) فقرة، مقسمة حسب المهارات الاربعة للفهم القرائي، وكل فقرة تتكون من (10) فقرات، كل واحدةً منها لها اربعة بدائل وفق اختبار من متعدد، ثم وضعت بعد ذلك بين ايدي عدد من المحكمين الذين يختصون بالعلوم التربوية والنفسية، ومختصين آخرين باللغة العربية وطرائق تدريسها، اذا اعطوا رأيهم بالموافقة على تلك الفقرات، وبعد اعداد وتجهيز الخطط التدريسية ثم تهيئة الاداة، اقدمت الباحثة باتجاه تنفيذ تجربة البحث، تحديداً في الفصل الاول اثناء العام الدراسي(2023- 2024) في يوم الاحد الموافق (8/10/2023) واستمرت التجربة إلى يوم الاثنين الموافق(18/12/2023)، وبعد اتمام التجربة طبقت الباحثة الاداة على طالبات العينة، ثم جمع البيانات، والقيام بعملية تحليلها احصائياً اوضحت النتائج على: - وجود فرق دال احصائياً عند مستوى دلالة (0.05) ولصالح المجموعة التجريبية الدارسة باستراتيجية التدريس التبادلي على المجموعة الضابطة التي درست الطريقة الاعتيادية في الفهم القرائي.
Author: رنا ابراهيم خالد العزي
Institutions: Ministère de l’Éducation, Directorate General of Training
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4400100183