برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال لتنمية أنماط التواصل غير اللفظي عند طفل الروضة
Year: 2024
Type: article
Abstract: يهدف البحث الحالي إلي تحديد انماط التواصل غير اللفظي لمعلمات رياض الاطفال المثبطة لتعلم الطفل ، تحديد قائمة بانماط التواصل غير اللفظي لمعلمات رياض الاطفال التي تثبط تعلم الطفل في الموقف التعليمي .2- تحديد بطاقة ملاحظة بانماط التواصل غير اللفظي التي تثبط تعلم طفل الروضة في الموقف التعليمي.3- التحقق من أثر أسترشاد معلمة الروضة بقائمةانماط التواصل غير اللفظي في تقليل (اختزال ) انماط التواصل غير اللفظي التي تعيق وتثبط تعلم الطفل في الموقف التعليمي .،وتكونت عينة البحث من (30 )معلمة ،وقد اشتملت أدوات البحث علي مقياس انماط التواصل غير اللفظي المثبطة لتعلم طفل الروضة(إعداد الباحث ) ،وبطاقة ملاحظة لممارسات انماط التواصل غير اللفظي لمعلمات رياض الاطفال المثبطة لتعلم الطفل قبل تطبيق بطاقة الملاحظة(اعداد الباحث ) ،وقائمة استرشادية بانماط التواصل غير اللفظي لمعلمات رياض الاطفال المثبطة لتعلم الطفل في الموقف التعليمي (اعداد الباحث ) ،وأسفرت النتائج عن أن استخدام انماط التواصل غير اللفظي المثبطة له أثر سلبي علي تعلم الطفل في الروضة .
Source: مجلة الطفولة
Author: موسى محمد حجازي بشاري
Institution: Cairo University
Language: Arabic
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4400924658