Year: 2024
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: تهدف الدراسة إلى استكشاف دور المتحف الوطني بالرياض في تدريس التربية الفنية لطلاب المرحلة الإعدادية وتحديد مدى فعاليته في تعزيز مهاراتهم الفنية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي كونه الأنسب لدراسة تأثير المتحف على تدريس التربية الفنية. شملت عينة البحث 20 طالبًا وطالبة من مدارس الرياض و5 معلمين، مما يعكس تنوعًا في الخلفيات الثقافية والاجتماعية للطلاب. تم تصميم استبيان شامل لجمع البيانات من الطلاب والمعلمين، وأظهرت النتائج أن معاملات ارتباط بيرسون بين مفردات الاستبيان والدرجة الكلية كانت دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)، مما يشير إلى صدق الاستبيان. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي، حيث كانت قيمة "ت" (T) تساوي 61.405 عند مستوى دلالة 0.01. بلغ متوسط درجات الطلاب في التطبيق القبلي 49.381 مع انحراف معياري قدره 5.204، بينما بلغ متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي 203.530 مع انحراف معياري قدره 12.468. كما بلغ متوسط درجات المعلمين في التطبيق القبلي 5.050 بانحراف معياري قدره 1.271، بينما بلغ المتوسط في التطبيق البعدي 34.278 بانحراف معياري قدره 3.296. تشير النتائج إلى وجود تحسن كبير في درجات الطلاب بعد زيارة المتحف الوطني بالرياض، مما يعكس تأثيراً إيجابياً واضحاً لزيارة المتحف على مستوى الطلاب في مادة التربية الفنية.بناءً على هذه النتائج، يُوصى بتعزيز استخدام المتحف الوطني كجزء من المنهج الدراسي لتدريس التربية الفنية. يمكن تحقيق ذلك من خلال تنظيم زيارات دورية للمتحف، حيث يمكن للطلاب التفاعل مع الأعمال الفنية بشكل مباشر، مما يعزز من قدرتهم على التحليل والتفسير الفني. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تطوير برامج تعليمية مشتركة بين المدارس والمتحف لتعزيز الفائدة التعليمية. يُقترح أيضاً إجراء دراسات إضافية لتحديد العوامل المحددة التي تساهم في هذا التحسن الكبير.
Author: د. عبدالله عبدالعزيزالحيزان
Institution: King Saud University
Language: Arabic
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4402635951
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: