Year: 2024
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى وضع معايير توظيف الجوانب الثقافية في برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهجين الوصفي والتحليلي معتمدا على الاستبانة التي أعدها الباحث من خلال الرجوع إلى الأدبيات النظرية ، والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة ، وأرسل الباحث الاستبانة إلكترونيا لعدد من المختصين في مجال اللغويات التطبيقية ، وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ، وتوصلت الدراسة بعد معالجة البيانات إحصائيا من خلال برامج المعالجة الإحصائية (spss ) إلى قائمة بمعايير توظيف الجوانب الثقافية في برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تكونت من المجالات الآتية : الثقافة المحلية ، والثقافة العربية ، والثقافة الإسلامية ، والثقافة العالمية ، وانبثق عنها (25) معيارا ، تفرع عنه (85) مؤشرا ، والتي قد تساعد القائمين على هذه البرامج التعليمية في توظيف المعايير في بناء وتصميم الكتب والمناهج التعليمية الخاصة بتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ،وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.
DOI: 10.62690/ijssp2234
Authors: أستاذ اللغويات التطبيقية المساعد ، قسم اللغة العربية، كلية التربية، جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز الخرج، المملكة العربية السعودية, د. وائل مطر حسن الحربي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4402855717