Year: 2024
Type: article
Abstract: U radu se razmatraju temeljni razlozi zbog kojih bi i u 21. stoljeću djeca i mladi koji odrastaju izvan Hrvatske trebali učiti hrvatski jezik, usvajati osnovne činjenice iz hrvatske povijesti i geografije, upoznavati hrvatsku umjetnost i baštinu, kao i svakidašnji život u Hrvatskoj te tako razvijati svoj hrvatski identitet. Predstavljaju se načini organiziranja nastave hrvatskoga jezika i kulture u inozemstvu – hrvatske nastave, institucionalni: u okviru obrazovnoga sustava Republike Hrvatske, odnosno domicilnih država te izvaninstitucionalni: u okviru katoličkih misija/zajednica/župa ili različitih udruga. U središtu hrvatske nastave nalaze se učenici, a najaktivniju ulogu u nastavnom procesu imaju učitelji te se u radu govori i o njihovim zadaćama i izazovima. Istaknuta je važnost komunikacije i suradnje među svim čimbenicima, od organizatora nastave i učitelja do učenika i njihovih roditelja te se razmatraju smjernice za razvijanje i dodatno unaprjeđivanje hrvatske nastave.
DOI: 10.59323/k.15.1.7
Author: Milan Bošnjak
Language: Croatian
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4402991655