The Impact of Using Listening Triangle Strategy on Iraqi College Student’s Achievement in Language Assessment Courses
Year: 2024
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: (LTS)لزيادة اكتساب المعرفة والفهم لدى طلاب الجامعات العراقية الذين يدرسون مادة التقييم والاختبار باللغة الانكليزية الطريقة(المنهج):- اجريت تجربة لتحقيق اهداف الدراسة، اذ تم تحديد النتائج باستخدام الاختبار التأي والعينة هم من طلبة المرحلة الرابعة لقسم اللغة الانكليزية في كلية الامام الكاظم ع للعام الدراسي 2023/2024 وتم اختيار ستين طالبا وطالبة وتقسيمهم عشوائياً الى مجموعتين . المجموعة أ :- وهي المجموعة التجريبة مكونة من 30 طالباً استخدمنا فيها استراتيجية مثلث الاستماع في دراستهم المجموعة ب :- وهي المجموع الضابطة مكونة من 30 طالبا واتبعتُ فيها طرق التعلم التقليدية ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير اختبارين اختبار قبلي واختبار بعدي مكون من سؤال واحد وفق اختيار من متعدد واجب بعلامة صح او خطأ مكون من 10 فقرات في موضوع التقييم والتأكد من صدقه وثباته الاختبار تم عرضه على مجموعة خبراء من المحكمين في مجال تدريس اللغة الانكليزي وعلم اللغة النتائج:- اظهرت نتائج الاختبار البعدي ان مجموعة (أ) التجريبة ا ( 277) اعلى تحصيل من المجموعة (ب) الظابطة (25.2)وكان هذا الفرق ذو دلالة احصائية ، ولذلك ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة بمعنئ اخر يمكن ان تساعد استرتيجية مثلث الاستماع الطلاب على تحسين مهارات الاستماع والتحدث لديهم ؛مما يؤدي بدوره الى زيادة فهمهم للموضوعات القائمة على التقييم والاختبارات. الخلاصة :- اظهر البحث اهمية تدريس مواد التقييم نتيجة استخدام استراتيجية مثلث الاستماع ويجب التركيز على دورات اضافية على تطبيق هذه الطريقة في التعليم العام.
DOI: 10.61710/gr1qkd47
Author: Asst. Prof Asmaa Hussain Jaber
Language: Arabic
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4403265765