Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: الأهداف: تهدف الدراسة إلى رفع مستوى الوعي والمعرفة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتحديد أبرز استخدامات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتحديد أبرز أدوات الذكاء الاصطناعي المستخدمة التي تناسب واقع مدارس التعليم العام بسلطنة عُمان. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استبانة متضمنه قائمه بأبرز وأحدث تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من أجل تحديد أهم التطبيقات المستخدمة في التعليم بسلطنة عُمان، ولتحديد أنسب استخدامات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم التي تتوافق مع واقع المدارس العمانية، ومجالات استخدامها، وتحديد قائمة بأحدث أدوات الذكاء الاصطناعي التي يمكن استخدامها في قطاع التعليم. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن مستوى وعي المعلمين بتطبيقات الذكاء الاصطناعي بدرجة كبيرة، أما مستوى معرفة المعلمين باستخدامات بتطبيقات الذكاء الاصطناعي جاء بدرجة متوسطة، كما جاء مستوى وعي ومعرفة المعلمين بأدوات الذكاء الاصطناعي بدرجة متوسطة، وحصل دور مدارس التعليم العام في تفعيل تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم حصل على متوسط عام بدرجة متوسطة. أما دور المعلمين في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عملية التعليم على الواقع جاء بدرجة متوسطة. كما توصلت الدراسة إلى قائمه بأبرز التطبيقات المستخدمة وأنسبها ومجالات استخدامها، وأبرز التجارب والمبادرات. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تبني استراتيجية واضحة للتوعية بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وتدريب المعلمين على استخدامها بما يخدم تطوير العملية التعليمية، والاستفادة من قائمة استخدامات الذكاء الاصطناعي في المدارس وقائمة أدوات الذكاء الاصطناعي التي تناسب واقع مدارسنا، وإدراجها من ضمن برامج تأهيل المعلمين لاستخدامها والاستفادة منها في مجال عملهم.
Author: ياسر بن جمعة بن خميس الشهومي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4403376077