Theoretical Review on the Concept and Development of Technology Subject Competency
Year: 2024
Type: article
Abstract: 이 연구의 목적은 기술과 교육에서 추구하는 교과역량에 대한 개념을 고찰함으로서 2022 개정 교육과정에서 기술과 교과역량을 함양하기 방안을 제시하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 기술과 교육, 기술교육과정, 교과역량,, 교육과정과 관련된 문헌을 고찰하였다. 고찰된 개념을 바탕으로 2022 개정 기술과 교육과정에서 기술과 교과역량의 함양 방안을 모색하였으며, 관련 전문가로부터 내용 검토를 받았다. 이 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 교과 역량은 이론적으로 교과의 고유 지식과 기능 외에 가치와 태도가 포함된다. 둘째, 2022 개정 기술과 교육과정에서 제시된 기술 교과 역량은 교과 역량의 개념에 기초하여 기술학적 지식 이해 능력, 기술적 문제해결 능력, 기술적 실천 능력으로 제시되었다. 셋째, 기술 교과 역량 함양을 위해 역량을 고려한 교수·학습 및 평가의 설계와 적용, 교과 역량 중심의 성취기준 재구성, 주제 중심 융합 등이 방안으로 활용될 수 있다. 이 연구를 통해 기술과 교과역량에 대한 이론적 탐구와 논의가 확장되고, 학교 교육에서 기술과 교과역량 함양을 위한 실천 방안의 모색이 이어지길 기대할 수 있다.
Author: Yun-Jin Lim
Language: English
Subfield: Media Technology
Field: Engineering
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4404094667