فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية لعلاج الفاقد التعليمي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان
Year: 2024
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية لعلاج الفاقد التعليمي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان، ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج الشبه التجريبي للمجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي وأعدت أداة اختبار الفاقد التعليمي: وتم تطبيقها على عينة عشوائية من طلاب الصف الثاني المتوسط في مدرسة صبيا المتوسطة الأولى وبلغت 74طالبًا، وأسفرت النتائج عن فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية لعلاج الفاقد التعليمي لدى طلاب المرحلة المتوسطة باستخدام اختبار "ت "لمجموعتين مترابطتين عبر وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥α) وارتفاع بين درجات متوسطات الاختبار القبلي والبعدي لاختبار الفاقد التعليمي على مستويات الاختبار الأربعة (التطبيق – التحليل – التركيب – التقويم)، وكذلك على الدرجة الكلية للاختبار ولصالح التطبيق البعدي، ومن خلال قياس نسبة الكسب المعدل لبلاك (1.15) ،حيث تقع ضمن المدى الذي حدده بلاك (1-2)،مما دل على فاعلية استراتيجية الصف المقلوب، وحساب حجم التأثير بدلالة قيمة "ت" باستخدام معادلة إيتا ( ) الذي أظهر وجود تأثير كبير بلغ (85%)، حيث يعبر عن حجم التأثير الكبير للمتغير المستقل (استراتيجية الصف المقلوب) على المتغير التابع (علاج الفاقد التعليمي).
Authors: خالد بن سعيد بدوي, صالح بن مشرف الشهري
Institution: King Khalid University
Language: Arabic
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4404277598