Notas introdutórias aos fundamentos teóricos da educação profissional (EPT) brasileira frente ao neoliberalismo
Year: 2024
Type: article
Abstract: A Educação Profissional Tecnológica (EPT) ao ser integrada às diversas formas de educação, trabalho, ciência e tecnologia, visa garantir aos sujeitos o direito à aquisição de competências profissionais tornando-os aptos à inserção em setores profissionais em que ocorre a utilização de tecnologias. Nesse âmbito, o presente artigo tem como objetivo circunscrever alguns fundamentos teórico-metodológicos da Educação Profissional no Brasil, adentrando nas tensões entre trabalho, educação e profissionalização, a partir de um viés educativo-histórico-sociológico. Daí, demarcamos um pequeno arsenal de concepções e práxis que marcaram o desenvolvimento da Educação Profissional (EPT) na sociedade brasileira, desde os primórdios da colonização até a contemporaneidade, destacando as políticas públicas gestadas nas vigências dos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio da Silva, Lula (2003-2010), tendo em vista que tais políticas provocaram vicissitudes no sistema escolar brasileiro, reverberando em novas formas de colaboração com setores da sociedade civil, redefinindo compromissos e encargos no campo da execução, gestão e financiamento intersetorial dessas políticas públicas.
Source: Caderno Pedagógico
Authors: Ailton Batista de Albuquerque Junior, Antonia de Lis de Maria Martins Torres, Ana Cláudia Uchoa Araújo, Sinara Socorro Duarte Rocha, José César Pontes Moreira, Michele Lemos de Oliveira Sousa Carvalho, Marcos Antonio Rocha de Lima, Silvana Ramos de Assis Freitas, Renata de Oliveira Goes Barros, Maiza Silva dos Santos
Language: Portuguese
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4404449419