Curriculum Design to Enhance the Quality of Learning about Soil with Living Environment Studies at Its Core
Year: 2024
Type: article
Abstract: 本研究の目的は，児童が土と関わり，生活科を核として国語科や図画工作科，食育と関連させると共に，中学年以降の理科や社会科の接続を考慮した授業を展開し，児童の能動的な学びを促すカリキュラム・デザインを提示することである。授業実践後の児童を対象とした調査の結果，土遊びが「大好き」あるいは「少し好き」を回答した児童は，96.7％であり，土を身近に感じ，土に親しむことができた。さらに，児童の様子や保護者の調査結果から授業を通して，思考力や表現力等の能力が高まったことが示唆された。
DOI: 10.11639/sjst.24006
Authors: Tamiko TAKAHASHI, Shinichi TANAKA
Institution: Okayama Prefectural University
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4404874625