Comparison of Teacher’s Comments in Science Lesson Study Discussions Among Three Video-types and Face-to-face Class Observation
Year: 2024
Type: article
Abstract: 本研究では，鎌倉ら（2023）の分類した授業ビデオタイプを基に授業ビデオを作成し，それらの視聴と対面授業参観における授業検討会の現職者と学卒者の発話を検証し，両者の発話を比較することを目的とした。分析の結果，現職者と学卒者の両者ともに，対面授業参観では学習者を含む知識領域の発話が有意に多くなり，定点カメラタイプの授業ビデオにおいては学習者を含まない知識領域での発話が有意に多くなることが共通していた。一方，学習者主体タイプの授業ビデオでは現職者は学習者を含む知識領域の発話が有意に多くなるが，学卒者は学習者を含む知識領域が学習者を含まない知識領域よりも発話が多くなるものの，有意な差が生じなかった。
DOI: 10.11639/sjst.b23001
Authors: Tadayasu KAMAKURA, Tooru KIRYU, Takayuki OSHIMA, Masaya ABE
Institutions: Nishigaoka Elementary School, Joetsu University of Education
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4404874754